Metodología-paradigmas: diseño y desarrollo del proceso de investigación científica con énfasis en la educación superior, ciencia tecnología e innovación
DOI:
https://doi.org/10.65015/vtmch497Palabras clave:
Metodología de la investigación, paradigmas, innovación, tecnología, creatividadResumen
La educación superior, la ciencia, la tecnología y la innovación son pilares fundamentales para el desarrollo de las sociedades contemporáneas. En este artículo, se analiza el diseño y desarrollo del proceso de investigación científica, enfocándonos en los paradigmas metodológicos aplicados en estos campos. El objetivo es ofrecer una visión comprensiva que facilite la comprensión y aplicación de metodologías de investigación adaptadas a las necesidades actuales. La investigación científica desempeña un papel crucial en el avance del conocimiento y la resolución de problemas complejos, especialmente en el contexto de la educación superior, donde la ciencia y la tecnología son motores clave de la innovación. Este estudio busca proporcionar un marco teórico y práctico que guíe a los investigadores en el diseño y desarrollo de proyectos de investigación eficientes y efectivos.
Descargas
Referencias
Aguirre, L., y Escalera, A. (2020, 30 de junio). ¿Cuáles son las carreras universitarias del futuro? El Economista. https://www.eleconomista.com.mx/gestion/Cuales-son-las- carreras-universitarias-del-futuro-20200630-0036.html
American Psychological Association. (2020). *Publication manual of the American Psychological Association* (7th ed.). Washington, DC: Author.
Caces. (2019c). Modelo de Evaluación Externa de Universidades y Escuelas Politécnicas 2019. Quito: Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior.
Fernández, N. (2004). Hacia la convergencia de los sistemas de educación superior en América Latina. Revista Iberoamericana, (35) 39-71. https://www. redalyc.org/pdf/800/80003504.pdf
Gacel, J. (2003). La internacionalización de la educación superior: paradigma para la ciudadanía global. Universidad Guadalajara.
Gaete R. (2010). Discursos de responsabilidad social universitaria. El caso de las universidades en las universidades en la macrozona norte de Chile pertenecientes al Consejo de Rectores. Perfiles educativos, 32 (128), 27-54. https:// dialnet.unirioja.es/servlet/articulo? codigo=3270202
García, J. (2022). *Innovación y tecnología en la educación superior en Ecuador*. Quito, Ecuador: Editorial Educativa.
Gewerc, A., y Montero, L. (2013). Culturas, formación y desarrollo profesional. La integración de las TIC en las instituciones educativas. Revista de Educación (362), 323-347. https://www.educacionyfp.gob.es/dctm/revista-de-educacion/articulosre362/re36212.pdf? documentId=0901e72b816fbaba
Martínez, P., & López, A. (2021). *Desigualdad tecnológica y sus impactos en la educación superior*. Journal of Educational Research, 34(2), 123-145.
Pacheco, L., y Pacheco, R. (2015). Evolución de la educación superior en el Ecuador. La revolución educativa de la universidad ecuatoriana 1.
Pérez Serrano, Gloria, 2004 (4), Investigación cualitativa. Retos e interrogantes. I. Métodos, Madrid, La Muralla, España: 230 pp.
PlanV. (2018, 1 de mayo). Retos de la educación universitaria en el Ecuador. Plan V. planv.com.ec/historias/sociedad/retos-la-educacion-universitaria-el-ecuador
Tünnermann, C. (2011). La educación superior frente a los desafios contemporáneos. UNL. https://www.unl.edu.ar/iberoextension/dvd/archivos/panelistas/ponencia_carlos_tunnermann_berheim.pdf
